U sklopu nastave knjižničarka je s učenicima predmetne nastave provela predavanja i radionice na temu medijske pismenosti i umjetne inteligencije. Cilj aktivnosti bio je razviti kod učenika sposobnost kritičkog promišljanja i odgovornog korištenja medija.
Tijekom radionica učenici su se upoznali s pojmom medija te su razgovarali o njihovoj ulozi u svakodnevnom životu. Poseban naglasak stavljen je na razvoj kritičkog mišljenja – učenici su učili kako prepoznati vjerodostojne informacije, razlikovati točne vijesti od lažnih te razumjeti važnost provjere izvora.
Kroz praktične primjere analizirali su različite medijske sadržaje, uključujući vijesti i oglase, pri čemu su raspravljali o utjecaju medija na emocije i ponašanje. Također su se upoznali s načinima na koje se informacije mogu provjeriti te su razvijali svijest o sigurnom i odgovornom korištenju interneta.
U sklopu teme umjetne inteligencije učenici su naučili osnovne pojmove o umjetnoj inteligenciji, njezinoj primjeni u svakodnevnom životu te prednostima i mogućim izazovima koje donosi. Posebno se razgovaralo o važnosti odgovorne i promišljene uporabe AI alata u učenju.
Kao završni dio aktivnosti provedeno je i istraživanje među učenicima putem ankete. Cilj istraživanja bio je ispitati njihove navike korištenja medija, razinu razumijevanja medijske pismenosti te stavove o umjetnoj inteligenciji. Dobiveni rezultati poslužit će za daljnje planiranje nastavnih aktivnosti i unapređenje rada s učenicima u ovom području.
Ovakve aktivnosti doprinose razvoju digitalnih kompetencija učenika te ih osnažuju za sigurno, odgovorno i kritičko sudjelovanje u suvremenom medijskom okruženju.
